Concomitance entre la formation générale
et la formation professionnelle

Inscrite au Régime pédagogique de la formation professionnelle, la concomitance de la formation professionnelle et de la formation générale est l’une des quatre conditions d’admission à la formation professionnelle.

Un élève est inscrit en concomitance pour l’une ou l’autre des quatre raisons suivantes:

• acquérir les préalables de formation générale nécessaires à l’obtention d’un diplôme dans le programme d’études professionnelles auquel il est inscrit;
• acquérir les préalables de formation générale nécessaires à l’admission aux études collégiales.
• poursuivre sa formation générale dans les matières de la 4e ou de la 5e secondaire dans l’objectif d’atteindre un plus haut niveau de formation générale, et ce, sans viser l’obtention du diplôme d’études secondaires.
• obtenir les unités manquantes pour l’obtention du diplôme d’études secondaires.

• Guide administratif sur la concomitance 2020-2021
• Capsule vidéo concomitance
• Mesure 13031

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Projet pilote de concomitance à horaire intégré entre la formation générale et les programmes d’études professionnelles nécessitant des préalables de la 3e secondaire

La concomitance à horaire intégré de la 3e secondaire, entre la formation professionnelle et la formation générale des jeunes ou des adultes, peut être expérimentée pour tous les DEP de catégorie 2, après approbation du Ministère. Le projet s’adresse à des élèves âgés de 15 ans et plus au 30 septembre de l’année scolaire en cours et de moins de 20 ans au 30 juin de l’année scolaire précédente et ayant obtenu leurs préalables de la 2^e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique.

• Les centres de services scolaires doivent soumettre un projet pilote en remplissant le formulaire accessible sur le portail CollecteInfo, sous l’onglet Allocations supplémentaires, à deux moments de l’année scolaire.
• Guide administratif sur la concomitance 2020-2021
• Mesure 13031

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Métier d’avenir-études et son volet facultatif Exploration des métiers
(concomitance visant un double diplôme DES-DEP)

Le métier d’avenir-études est un parcours de concomitance visant spécifiquement les élèves de moins de 20 ans qui désirent poursuivre leurs études en formation générale dans le but d’obtenir leur DES tout en complétant leurs études pour l’obtention d’un DEP. Pour ce parcours de formation, la formule du 20 à 60 % de formation générale à horaire intégré ne s’applique pas pour la portion de l’allocation visant l’accompagnement, le soutien, l’orientation et le transport.

Ce parcours de formation s’adresse également à des élèves âgés de 15 ans et plus au 30 septembre de l’année scolaire en cours et de moins de 20 ans au 30 juin de l’année scolaire précédente et ayant obtenu minimalement leurs préalables de la 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique. Pour les élèves de 15 ans et plus ayant leurs préalables de la 2e secondaire, les centres de services scolaires doivent soumettre un projet en remplissant le formulaire accessible sur le portail Collecteinfo, sous l’onglet Allocations supplémentaires, à deux moments dans l’année scolaire.

De plus, un élève voulant cheminer dans ce parcours de formation, mais n’ayant pas encore confirmé son choix d’orientation professionnelle, a la possibilité d’explorer un ou des programmes d’études professionnelles. Un maximum de 300 heures ou de 20 unités, tous les programmes d’études confondus, pourront être réalisées en formation professionnelle dans la phase Exploration des métiers par un même élève, à vie, et ce, peu importe le centre de services scolaire où il est inscrit.

• Guide administratif sur la concomitance 2020-2021
• Mesure 13032

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Passerelle CFMS-DEP

La passerelle entre des programmes menant au certificat de formation menant à un métier semi-spécialisé et des programmes d’études professionnelles menant à un diplôme d’études professionnelles nécessitant des préalables de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique s’adresse aux détenteurs du CFMS âgés d’au moins 16 ans et ayant leurs acquis de 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique.

• Mesure 13040

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Parcours de continuité DEP-DEC

Le but des parcours de continuité de formation est de faire en sorte que les titulaires de certains diplômes d’études professionnelles (DEP) puissent poursuivre leurs études à l’enseignement collégial, en continuité, c’est-à-dire sans dédoublement de formation et avec une économie de temps, afin d’obtenir un diplôme d’études collégiales (DEC). Un parcours de continuité de formation touche donc deux programmes d’études apparentés, l’un du secondaire et l’autre du collégial, ce dernier étant désigné par le ministre.

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Alternance travail-études

En ATE, l’apprentissage du métier ou de la profession intègre, de façon structurée, des séquences en classe et en entreprise. Elle permet aux élèves de réaliser au moins deux stages en milieu de travail (représentant un minimum de 20 % des heures du programme de formation) dans le cadre de leur programme d’études.

Les programmes d’études qui peuvent être offerts selon la formule de l’ATE sont ceux menant à une sanction des études en formation professionnelle qui mènent à l’obtention :

• d’un Diplôme d’études professionnelles (DEP),
• d’une Attestation de spécialisation professionnelle (ASP) ;
• d’une Attestation d’études professionnelles (AEP).

• Alternance travail-études (Ministère);
• Guide administratif (nouvelle version à venir);
• Mesure 13026

Pour toute question : DEAFP-ATE@education.gouv.qc.ca

Projets favorisant l’accès aux études à temps partiel

Le Régime pédagogique de la formation professionnelle prévoit que pour bénéficier de la gratuité des services éducatifs, un élève doit s’inscrire, pour la durée de sa formation, à des cours totalisant un minimum de 15 heures par semaine (temps plein) (art.26).

À la suite du Rendez-vous national sur la main-d’œuvre tenu en février 2017, le Ministère a entrepris de faciliter les études à temps partiel pour les formations professionnelles et techniques. C’est dans ce contexte que le Gouvernement du Québec a mis sur pied une mesure, sous forme de projet pilote, ayant pour objectif de soutenir financièrement les centres de services scolaires et les établissements d’enseignement privés subventionnés offrant de la formation professionnelle qui accueillent des élèves à temps partiel (entre 9 et 14 heures par semaine).

Un projet permet le financement d’une cohorte d’élèves fréquentant à temps partiel un programme d’études. Les demandes peuvent être déposées en tout temps. Les modalités et les formulaires se trouvent sur le portail CollecteInfo. Le projet pilote est en vigueur jusqu’à l’année scolaire 2021-2022.

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Formation à distance

La formation à distance permet l’apprentissage de façon autonome et autodidacte à l’aide de manuels, de notes de cours, de guides d’apprentissage ou en ligne en mode asynchrone.

• Mesures 13025 et 14025

La formation à distance en mode synchrone (classe virtuelle), quant à elle, est considérée comme de la formation offerte en mode présentiel.

• Mesures 13010 et 14010

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca

Reconnaissance des acquis et des compétences

• La RAC – ministère de l’Éducation
• CÉRAC FP
• Banque d’instrumentation
• Liste de l’instrumentation ministérielle pour la reconnaissance des acquis et des compétences
• Guide d’élaboration de l’instrumentation dans le cadre de l’approche harmonisée en reconnaissance des acquis et des compétences
• Cadre général et cadre technique – Reconnaissance des acquis et des compétences en formation professionnelle et technique

Pour toute question : deafp@education.gouv.qc.ca